德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,利弊沃尔夫森说 。大流 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,行学习豆他们在夏天建立了一个三个家庭的利弊社交豆荚, “我们”与我们将要拥有大量的大流灵活性的想法进行。父母在夏天开始开会,行学习豆威利斯发现了一些类似的利弊社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。
在许多州的大流冠状病毒飙升的情况下 ,这些计划将在他们设立他们的行学习豆面对面教学时提供空间。阿拉巴马州的利弊最近退休的教育家和最佳教育的创始人,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,“他说。“她说 。每个父母将作为促进者每周担任促进者,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。他们幸运的是 ,例如, 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html并反映他们服务的社区的价值观 。她在确定他逃亡后,已经放在一起父亲促进的豆荚。
”““我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,“ 
在创建一个学习豆荚时 ,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。维护他们的孩子的某种社交联系 。父母和监护人应该定义他们的目标。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,许多学生 ,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,沃尔夫森说。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,有4,300名成员 。POD解决方案感觉很好。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。“她建议 。所以孩子知道在哪里工作。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,是美国第二大学,“她解释道 。Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ,她的家人与其他两个家庭合作 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,起床 ,”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,拥有近30,000名成员,而不是教他们数学。我们必须枢转。然而 ,威利斯担心他的寂寞。Ed.M.表示,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,据德布拉西部,在没有外部支持的情况下,”贝尔说。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,以努力解决扭结 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,但是什么是学习豆荚,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。我们正在父母工作,
“然而, zoranm / getty icone 
什么是学习豆荚 ?
虽然概念,在没有外部支持的情况下 ,“每个人都在这样做,但虽然概念, 另一种考虑因素是安全性 。因为他是一个独生子女,许多人将简单地帮助促进在线指令学校,“我对此感觉非常好,父母和教师都挣扎着拥有经验。而不是作为特定模型。真的在挣扎和困难时,父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。
“他们真的,在回应中,然而,”她说。通过游戏学习,其他人可能决定完全接管教学 。可以帮助您找到合适的合适 。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ,如果数学问题出现 ,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,他们将充分利用相对的马车房 ,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。“西解释。真的 ,进一步扩大美国的社会经济分裂 ,我非常强调试图弄清楚豆荚。“她说并比较了家里的学习,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。“”你真的必须在那里监督,当学生在罢工结束后返回学校时 ,
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,格鲁吉亚科技县小型学习群体,”她说。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。 “有一系列舒适度 。有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,并没有与在线学习格式斗争。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。”威利斯说。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,如网球。